Entre los distintos tipos de suelos tenemos los los arenosos, los limosos, o los de turba.
Conocer las peculiaridades de cada tipo de suelo es importante en la
agricultura. Según el tipo de suelo se podrán plantar unos cultivos u
otros, además hay suelos más vulnerables a la contaminación y la sequía. En Tendenzias te contamos más sobre los distintos tipos de suelo.
Hay básicamente cinco tipos de suelos
que son los que los jardineros y agricultores trabajan. Los cinco tipos
son en realidad la combinación de tres tipos de partículas de roca
erosionada que componen el suelo, son el limo, la arena y la arcilla.
Según se combinan entre sí estas partículas crean un suelo con unas
características distintas.
Las propiedades físicas, y químicas del suelo son importantes para el ecosistema. El suelo realiza funciones de descomposición, filtración y almacenamiento de nutrientes.
El suelo básicamente se compone de rocas en partículas agrupadas con otros materiales
como arena o arcilla. La agrupación de estos materiales en
determinadas proporciones determina el tipo de suelo. Cada componente
del suelo tienen su importancia, por esto hay suelos que son más
fértiles que otros.
Entre lo tipos de suelos, el arenoso contiene
partículas más grandes que el resto de los suelos. Es áspero y seco al
tacto porque las partículas que lo componen están muy separadas entre
ellas y no mantienen bien el agua.
En
los suelos arenosos el agua se drena rápidamente. Estos suelos no son
los de mejor calidad para la agricultura ya que no retienen los
nutrientes. Las plantas en suelos arenosos no tienen la oportunidad de
aprovechar bien los nutrientes de forma eficiente por la velocidad con
la que el agua se drena.
El
suelo arenoso por otro lado retine mejor la temperatura, así que en
cuento llega la primavera resulta más cálido que otro tipo de suelo.
Entre los árboles que se pueden cultivar en suelos arenosos está el
aguacate, las palmeras, los pinos, eucualiptus o los cipreses.
Estos tipos de suelos se componen de partículas más pequeñas y suaves al tacto que los arenosos.
Los suelos limosos retienen el agua por más tiempo, así como los
nutrientes. Su color es marrón oscuro, los limos se componen de una
mezcla de arena fina y arcilla que forma una especie de barro junto al
lodo y restos vegetales. Este tipo de suelos se suele dar en el lecho de
los ríos. Son suelos muy fértiles dado su grado de humedad y
nutrientes. Más fácil de cultivar que suelos arenosos o los de arcilla.Estos tipos de suelos se componen de partículas más pequeñas y suaves al tacto que los arenosos.
Los suelos limosos retienen el agua por más tiempo, así como los
nutrientes. Su color es marrón oscuro, los limos se componen de una
mezcla de arena fina y arcilla que forma una especie de barro junto al
lodo y restos vegetales. Este tipo de suelos se suele dar en el lecho de
los ríos. Son suelos muy fértiles dado su grado de humedad y
nutrientes. Más fácil de cultivar que suelos arenosos o los de arcilla.
Estos suelos se componen de partículas más pequeñas y suaves al tacto que los arenosos. Los suelos limosos retienen el agua por más tiempo,
así como los nutrientes. Su color es marrón oscuro, los limos se
componen de una mezcla de arena fina y arcilla que forma una especie de
barro junto al lodo y restos vegetales. Este tipo de suelos se suele dar
en el lecho de los ríos.
En los
suelos limosos puede crecer casi todos los tipos de árboles y plantas,
salvo las que necesiten condiciones muy secas. Crecen bien árboles como
los sauces, los fresnos, las encinas, los chopos o los álamos.
Un excelente suelo para el cultivo,
se usa en la agricultura como sustrato para el cultivo. El suelo de
turba es de color oscuro marrón o negro. Son de textura suave y tienen
un alto contenido en agua y nutrientes. Los suelos de turba suelen estar
saturados de agua pero una vez drenados son excelentes para el cultivo.
Una
de las características valiosas de los suelos de turba es su capacidad
para retener agua en los meses secos y su capacidad para proteger las
raíces de la bajas temperaturas en épocas de invierno. Los suelos de
turba contienen un ph ácido entre 3,5 y 4 de pH y los agricultores lo
usa para regular la química del suelo así como agente de control de las
plagas del suelo.
El suelo de turba es perfecto para todo tipo de semillero al ser porosos y retener bien la humedad.
USOS ESTRATÉGICOS DE SUELO Y AGUA
Suelo y agua
son recursos estratégicos que contribuyen a la seguridad alimentaria y
la generación de servicios eco-sistémicos. La Asamblea General de
Naciones Unidas ha proclamado el 2015 como el Año Internacional de los Suelos, para resaltar la importancia de este recurso.
El suelo es la capa superficial de la tierra,
delgada y vulnerable. Está compuesto por partículas minerales, materia
orgánica, microrganismos, agua y aire. Los procesos formadores del suelo
son muy lentos y requieren largos períodos de tiempo. En las praderas
de climas templados, se necesitan 100 años para formar 1 a 2 cm de
suelo. Como su (re)generación es muy lenta, el suelo debe considerarse
como un recurso no renovable. En América Latina y el Caribe (ALC) los
suelos son muy variados, desde muy productivos hasta poco fértiles.
América Latina y el Caribe están bien dotados de
recursos hídricos. Posee el 15% del territorio global, el 10% de la
población mundial y reciben el 29% de las precipitaciones del planeta.
Sin embargo, la distribución espacial y temporal es desigual; los
lugares más áridos y más húmedos del planeta se encuentran en la región,
por lo tanto, la disponibilidad de agua para sus diferentes usos puede
variar considerablemente entre países, y dentro de distintas áreas en un
mismo país.
Suelos y aguas en riesgo
El uso de la tierra
América
Latina y el Caribe tienen las reservas de tierra cultivable más grandes
del mundo. Cerca del 47% del suelo se encuentra aún cubierto por
bosques, pero esta cifra se está reduciendo rápidamente producto de la
expansión del territorio agrícola. Durante los últimos 50 años (1961 -
2011), la superficie agrícola en la región aumentó notablemente, pasando
de 561 a 741 millones de hectáreas, con la mayor expansión en América
del Sur: de 441 a 607 millones de hectáreas.
Sin embargo, la expansión de la producción ha ido,
generalmente, de la mano del uso intensivo de insumos, degradación de
suelos y aguas, reducción de la biodiversidad y deforestación, bajo una
lógica orientada al mercado que no solamente pone en riesgo la calidad y
disponibilidad de los recursos naturales, sino también los modos de
vida de las personas, en particular de los más vulnerables.
El uso del agua
El
manejo del suelo puede afectar significativamente a la cantidad y
calidad de agua disponible en una cuenca. El balance hidrológico se ve
alterado producto de la deforestación, los cambios del uso del suelo y
la cobertura vegetal, la sobre explotación de los acuíferos y el drenaje
de cuerpos de aguas naturales. En las tres últimas décadas la
extracción de agua se ha duplicado en ALC con un ritmo muy superior al
promedio mundial. En esta región, el sector agrícola y, especialmente,
la agricultura de riego, utiliza la mayoría del agua, con un 70% de las
extracciones. Le sigue la extracción para el uso doméstico con un 20% y
la industria con un 10%. Vale destacar en esta sección que el suelo es
un excelente reservorio de humedad, lo que reafirma la conveniencia de
manejar integralmente suelo y agua.
Degradación y contaminación del suelo y el agua
La
degradación del suelo (física, química y biológica), se evidencia en
una reducción de la cobertura vegetal, la disminución de la fertilidad,
la contaminación del suelo y del agua y, debido a ello, el
empobrecimiento de las cosechas. El 14% de la degradación mundial ocurre
en ALC, siendo más grave en Mesoamérica, donde afecta al 26% de la
tierra, mientras que en América del Sur se ve afectado el 14% de la
tierra. Las principales causas de la degradación incluyen la erosión
hídrica, la aplicación intensa de agro químicos y la deforestación, con
cuatro países de ALC que tienen más del 40% de su territorio nacional
degradado y con 14 países con un porcentaje de entre 20% y 40% del
territorial nacional degradado.
En esta región se dan dos problemas básicos
asociados con el recurso hídrico: disminución del agua disponible y
pérdida de su calidad. La disminución del agua (degradación
cuantitativa) ocurre cuando el balance hídrico está alterado y se
utiliza más agua de la que se encuentra disponible. La pérdida de
calidad (contaminación) sucede cuando la utilidad del agua se ve
reducida y las propiedades del agua están dañadas por el entorno y sus
organismos. Se produce por la falta de tratamiento de aguas residuales,
el uso excesivo de abonos y agroquímicos, la irrigación excesiva, y la
contaminación por usos industriales, mineros o energéticos.
La degradación también está asociada con la pobreza y
la falta de acceso a los recursos de tierras y aguas. Los agricultores
pobres tienen un menor acceso a la tierra y al agua, trabajando suelos
de mala calidad y con una alta vulnerabilidad a la degradación. Un 40%
de las tierras más degradadas del mundo están en zonas con elevadas
tasas de pobreza.
RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES ( MINERALES Y COMBUSTIBLES FÓSILES)
Transcript of Recursos Naturales : Combustibles Fósiles (No Renovables)
¿Qué son los combustibles fosiles? Recursos Naturales : Combustibles Fósiles (No Renovables) - Principal fuente para producir movimiento - Presentes en mecanismos de extracción y conversión - Los combustibles fosiles han exigido una demanda, por lo tanto las estadisticas han ido en cecimiento. Estadísticas Aplicaciones Se
han convertido en una fuente de energía y un recurso natural bastante
demandado para el mercado, el problema es que son de tipo no renovable y
los impactos que han
RECURSOS RENOVABLES (FLORA, FAUNA, AGUA, AIRE, Y SUELO)
Recursos Naturales. Son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede utilizar y aprovechar; los que representan, además, fuentes de riqueza para la explotación económica, como son: los minerales, el agua, el viento, el suelo, la flora y la fauna. Se clasifican en recursos renovables y no renovables.
La conservación del medio ambiente debe considerarse como un sistema
de medidas sociales, socioeconómicas y técnico-productivas dirigidas a
la utilización racional de los recursos naturales, la conservación de
los complejos naturales típicos, escasos o en vías de extinción, así
como la defensa del medio ante la contaminación y la degradación.
Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no
renovables. La diferencia entre unos y otros está determinada por la
posibilidad que tienen los renovables de ser usados una y otra vez,
siempre que el hombre cuide de la regeneración.
Las plantas, los animales, el agua, suelo,
entre otros, constituyen recursos renovables siempre que exista una
verdadera preocupación por explotarlos en forma tal que se permita su
regeneración natural o inducida por el hombre
El uso por humanos puede agotar a muchos recursos renovables pero
estos pueden reponerse, manteniendo así un flujo. Algunos toman poco
tiempo de renovación, como es el caso de los cultivos agrícolas,
mientras que otros, como el agua y los bosques, toman un tiempo
comparativamente más prolongado para renovarse.
Sin embargo, los minerales y el petróleo constituyen recursos no
renovables porque se necesitó de complejos procesos que demoraron largos
períodos geológicos para que se formaran.
Esto implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados.
Todo esto nos hace pensar en el cuidado que debe tener el hombre al
explotar los recursos que le brinda la naturaleza.
Flora y fauna
Flora y Fauna
La flora y la fauna representan los componentes vivos o bióticos de
la naturaleza, los cuales, unidos a los componentes no vivos o
abióticos, como el suelo, el agua, el aire, etc., conforman el medio
natural.
Entre la flora y la fauna existe una dependencia muy estrecha,
basada en leyes naturales que rigen la estructura y funciones de las
asociaciones de seres vivos. Las relaciones de alimentación, o
relaciones tróficas, determinan las llamadas cadenas alimentarias, en
las cuales los animales herbívoros (los que se alimentan de plantas y
otros organismos vegetales) constituyen el alimento básico de otros
grupos de animales que, a su vez, servirán de alimento a otros.
Esto trae como consecuencia que la disminución en número o la
desaparición de uno de estos eslabones de la cadena, por causas
naturales o por la influencia del hombre, ponga en peligro todo el
sistema, al romperse el equilibrio que caracteriza las relaciones entre
el medio biótico y abiótico de la naturaleza.
Por esta razón, el hombre debe estudiar las relaciones y las
leyes que determinan este equilibrio, y convertirse en su máximo
protector, ya que, en sentido general, todas las afectaciones que sufre
el medio natural repercuten de uno u otro modo sobre él.
La flora y la fauna representan recursos naturales renovables, de
gran importancia para el hombre. De la flora proviene una gran parte de
los alimentos y medicamentos, así como la materia prima para la
industria textil, maderera y otras.
A través del tiempo, el hombre, en su lucha por dominar la
naturaleza, aprendió a usar las plantas y los animales para subsistir;
de ellos obtenía alimentos, vestidos y fuego para calentarse. Pero, a
medida que las comunidades fueron creciendo, fueron aumentando de igual
modo las necesidades de alimentos, y, por consiguiente, la utilización
de la flora y la fauna se incrementó hasta niveles muy por encima de las
capacidades de regeneración de la naturaleza.
Por este motivo, desaparecieron grandes mamíferos, que fueron
exterminados por el hombre. Tal es el caso de los mamut y de otras
especies de animales.
Actualmente, el desarrollo de la sociedad atenta de igual forma
contra las especies de animales y vegetales, en aquellos países
sometidos a la explotación desmedida de los recursos naturales.
El desarrollo de la agricultura hace que se incrementen las áreas
de cultivo, en detrimento de las áreas naturales, lo cual hace que
desaparezca también un gran número de especies de plantas.
La fauna, que encuentra en estas áreas naturales su hábitat, es
decir, el lugar donde vive y se desarrolla una especie animal o vegetal,
se ve cada vez más amenazada al tener que buscar otras áreas donde
satisfacer las necesidades vitales.
El desarrollo de la industria, que con sus desechos contamina el
medio, afecta de igual forma el medio natural y, por consiguiente, a los
sistemas vivientes que en él habitan.
Recursos naturales inagotables
Los recursos naturales inagotables son aquellos recursos renovables
que no se agotan con el uso o con el paso del tiempo, sin importar su
utilización. Ejemplos de recursos naturales inagotables son la luz
solar, el viento y el aire.
Recursos naturales no renovables
Los recursos naturales no renovables existen en cantidades
determinadas, no pueden aumentar con el paso del tiempo. Ejemplos de
recursos naturales no renovables son el petróleo, los minerales, los
metales y el gas natural. La cantidad disponible de los recursos
naturales no renovables es un stock, que va disminuyendo con su uso.
Aquellos recursos que se reponen naturalmente, pero que su tasa de
extracción es mayor a su tasa de reposición, como puede ser el caso de
una reserva de agua que se explota intensivamente, o la pesca excesiva
de cierta especia de peces.
Recursos naturales renovables
Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede
mantenerse o aumentar en el tiempo. Ejemplos de recursos naturales
renovables son las plantas, los animales, el agua y el suelo.
Algunos recursos naturales renovables:
Biomasa: bosques y madera.
Agua
Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica).
Energía solar
Viento
Olas
Energía Geotermal
Peces
Suelo
Agua
Cascada
El
agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la
Tierra, representa el recurso natural más importante y la base de toda
forma de vida.
No es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el
laboratorio puede llegar a obtenerse o separarse en sus elementos
constituyentes, que son el hidrógeno (H) y el oxígeno (O). Cada molécula
de agua está formada por un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, unidos
fuertemente en la forma H-O-H. En nuestro planeta las aguas ocupan una
alta proporción en relación con las tierras emergidas, y se presentan en
diferentes formas:
Aproximadamente 97% del agua del planeta es agua salina, en mares
y océanos; apenas 3% del agua total es agua dulce (no salina) y de esa
cantidad un poco más de dos terceras partes se encuentra congelada en
los glaciares y casquetes helados en los polos y altas montañas.
Importancia del agua para la vida. La vida en la Tierra ha
dependido siempre del agua. Las investigaciones han revelado que la vida
se originó en el agua, y que los grupos zoológicos que han evolucionado
hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos su
propio medio acuático, encerrado, y protegido contra la evaporación
excesiva.
El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los
organismos, e interviene en la mayor parte de los procesos metabólicos
que se realizan en los seres vivos. Desempeña de forma especial un
importante papel en la fotosíntesis de las plantas y, además, sirve de hábitat a una gran parte de los organismos.
Dada la importancia del agua para la vida de todos los seres
vivos, y debido al aumento de las necesidades de ella por el continuo
desarrollo de la humanidad, el hombre está en la obligación de proteger
este recurso y evitar toda influencia nociva sobre las fuentes del
preciado líquido.
El agua dulce es un recurso renovable pero la disponibilidad de
agua fresca limpia, no contaminada, está disminuyendo de manera
constante. En muchas partes del mundo, la demanda de agua ya excede el
abastecimiento; a medida que aumenta la población mundial, así también
aumenta la demanda de agua limpia.
Es una práctica acostumbrada el ubicar industrias y asentamientos
humanos a la orilla de las corrientes de agua, para utilizar dicho
líquido y, al mismo tiempo, verter los residuos del proceso industrial y
de la actividad humana. Esto trae como consecuencia la contaminación de
las fuentes de agua y, por consiguiente, la pérdida de grandes
volúmenes de este recurso.
Actualmente, muchos países que se preocupan por la conservación,
prohíben esta práctica y exigen el tratamiento de los residuos hasta
llevarlos a medidas admisibles para la salud humana.
Es un deber de todos cuidar nuestros recusos hidrológicos, así
como crear la conciencia de que el agua es uno de los recursos más
preciados de la naturaleza, por el papel que desempeña en la vida de todos los seres vivos. Hablar del agua es comentar una paradoja.
Es el elemento más abundante de la Tierra y, a su vez, escasea en
muchos lugares. Da la vida y, en ocasiones, la quita. Une y separa. No
le concedemos valor y su falta paralizaría nuestra vida. No figura en
las grandes cifras macroeconómicas y es el principal activo...
A pesar de todo, cualquier cosa que tiene que ver con el agua
ejerce una atracción irresistible. Los ríos, la expresión más recurrente
del agua dulce, han tenido y tienen un papel esencial en la vida del
globo. Han sido inspiradores de muchas obras de arte, motores de la
civilización de los pueblos, dinamizadores de las economías.
No debemos olvidar que el agua dulce potable supone solamente el
0.008% del agua terrestre, lo que hace que en ocasiones su uso plantee
complejos problemas.
Todos se podrían resumir en una frase: "existe un desajuste entre
la demanda, en cantidad y en calidad, y las disponibilidades en un
momento dado y en un lugar concreto".
Es de todos conocidos que el agua dulce está distribuida de forma
muy irregular en la superficie terrestre. Los grandes depósitos
naturales se encuentran en los glaciares de Groenlandia y la Antártida y
en los Lagos de América del Norte o de Rusia.
Las zonas húmedas tropicales contienen porcentajes elevados del
total de la reserva mundial. El resto de las zonas terrestres se
abastece como puede ya que a la carencia de agua se une la
estacionalidad de la escorrentía.
Los distintos pueblos, las diferentes civilizaciones, han
dedicado múltiples esfuerzos a proveerse de agua en cantidad y calidad
para su vida cotidiana y para sus economías.
En ocasiones le dedican un esfuerzo personal diario como sucede
en ciertos países en donde la sequía es endémica; en otros lugares han
construido ingenios técnicos y mecánicos para recoger un recurso que
siempre ha sido considerado imprescindible. El agua
potable domiciliaria es una conquista reciente en muchos lugares. Hoy
día nos parece un servicio irrenunciable pero, desgraciadamente, no lo
es en muchos lugares del planeta.
En las áreas urbanas del tercer mundo 170 millones de personas
carecen de agua limpia para satisfacer sus mínimas necesidades: beber,
cocinar o lavarse; en las áreas rurales de estos países el panorama es
más sombrío ya que alcanza a casi 885 millones.
Pero no todos los recursos pueden ser utilizados en todo su
potencial. Existe un límite al que progresivamente nos vamos acercando.
La sucesiva construcción de diques y presas ocasiona múltiples
afecciones y no garantiza, por sí sola, la satisfacción de las demandas
futuras.
Se habla de que globalmente hay un exceso de agua pero, debido a
los límites operativos y a la contaminación, las cifras totales de este
momento sólo se pueden llegar a duplicar y eso se supone que se puede
alcanzar de aquí a unos 20 o 30 años. Urgen, por tanto, otras acciones
correctoras de la desviación de los consumos
CLASES DE AMENAZAS Y MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN LOS HÁBILES LOCALES
Elaboremos juntos el plan familiar de emergencias. Es sencillo y puede salvar la vida de nuestra familia.
Con los miembros de la familia
preparemos el maletín para emergencias, con alimentos no perecederos,
radio, foco, documentos personales, medicinas y protectores para cubrir
la nariz.
Acudamos a las autoridades locales para saber si la zona en que vivimos está expuesta a este tipo de riesgos.
Prestemos atención a los informes oficiales de radio, televisión y prensa escrita.
Seleccionemos cuidadosamente las zonas de mayor seguridad.
Aseguremos las puertas y ventanas con soportes adicionales de hierro, que resistan el golpe de fuertes vientos.
Aseguremos los vidrios de las ventanas con cinta o papel adhesivo especial para evitar que alguien resulte herido.
Analicemos las probabilidades de tener que evacuar el hogar.
Cortemos las ramas de los árboles que podría desprenderse y causar daño.
Almacenemos alimentos enlatados (atún,
frijoles, sardinas, leche) que no necesiten refrigeración y agua
purificada o hervida en envases con tapa.
Tengamos a mano una radio y linterna de pilas con repuestos necesarios.
Mantengamos un botiquín de primeros auxilios.
Si la CNE recomienda evacuar el área
y/o la casa donde vivimos. NO LO PENSEMOS, HAGÁMOSLO!, esta
recomendación se basa en el conocimiento de peligrosidad del huracán.
Mantengamos la calma y tranquilicemos a los familiares. Una persona alterada puede cometer muchos errores.
Los recursos renovables son aquellos que se pueden reproducir, pero que si son utilizados de manera indiscriminada, pueden llegar a extinguirse.
Los principales recursos naturales renovables son los animales y
plantas, los que a su vez, dependen de otros recursos renovables para
subsistir.
El agua y el suelo también son recursos naturales renovables, sin
embargo, si se usan de manera indiscriminada, o sin tener los cuidados
necesarios, podrían agotarse.
Las plantas, los animales, el agua, el suelo, entre otros, los
consideraremos recursos renovables, siempre que haya una real
preocupación por explotarlos de manera cuidadosa, que permita su
regeneración natural o mediante la ayuda del hombre.
Recursos naturales no renovables
Los recursos no renovables, son los que no se
producen constantemente. Por ejemplo, el carbón, petróleo, plata, cobre,
entre otros. Podríamos decir que son aquellos que no existen en
cantidades ilimitadas, por lo tanto cuando el ser humano sobreexplota
estos recursos, se pueden acabar.
El petróleo y los minerales son ejemplos de recursos no renovables,
porque fueron necesarios miles de años para que se formaran y por lo
tanto, al ser utilizados, no pueden ser regenerados.
La utilización de estos recursos debe hacerse de manera muy cuidadosa y responsable por parte del hombre.
Ejemplos de Recursos Naturales
los metales
los minerales
el petróleo
el gas natural
2.- FORMAS DE ENERGÍA (CINÉTICA, POTENCIAL, TÉRMICA, SONORA, ELÉCTRICA FUENTES Y SUS TRANSFORMACIONES (CALOR LUZ SONIDO Y MOVIMIENTO)
Todo lo que vemos a nuestro alrededor se mueve o funciona debido a algún
tipo o fuente de energía, lo cual nos demuestra que
la energía
hace que las cosas sucedan
.
Si es de día, el Sol nos entrega energía en forma de luz y de calor.
Si es de noche, los focos usan energía eléctrica para iluminar. Si ves
pasar un auto, piensa que se mueve gracias a la gasolina, un tipo de
energía almacenada. Nuestros cuerpos comen
alimentos, que tienen energía almacenada. Usamos esa energía
para
jugar, estudiar... para vivir.
Desde una perspectiva científica, podemos entender la vida como una
compleja
serie de transacciones energéticas, en las cuales la energía es
transformada de una forma a otra, o transferida de un objeto hacia otro.
Sol
Pensemos, por ejemplo, en un duraznero. El árbol absorbe luz
—energía— de la radiación solar, convirtiendo la energía luminosa en
energía potencial química almacenada en enlaces químicos. Luego utiliza
esta energía para producir hojas, ramas y frutos. Cuando un
durazno,
"lleno" de energía potencial química, se cae del árbol
al suelo, su energía de posición (almacenada como energía
potencial
gravitacional) se transforma en energía cinética, la energía del
movimiento, a medida que cae. Cuando el durazno golpea el suelo,
la energía cinética se transforma en calor (energía calórica) y
sonido (energía acústica). Cuando alguien se come el durazno,
ese
organismo transforma su energía química almacenada en el
movimiento
de unos músculos (entre otras cosas)...
Con las máquinas y las fuentes energéticas sucede lo mismo. El motor
de un auto, por ejemplo, transforma la gasolina (que contiene energía
química almacenada hace mucho tiempo por seres vivos) en calor.
Luego transforma ese calor en, por ejemplo, energía cinética.
¿Qué tienen en común todos los ejemplos que hemos dado? Dos cosas: la
transformación
(de una energía en otra) y la
transferencia
(la energía pasa de un objeto hacia otro).
El principio crucial y subyacente en estas series de transformaciones
de energía (y en todas las transacciones energéticas) es que
la energía
puede cambiar su forma, pero no puede surgir de la nada o desaparecer
.
Si sumamos toda la energía que existe después de una transformación energética,
siempre terminaremos con la misma cantidad de energía con la que comenzamos,
pese a que la forma puede haber cambiado.
Este principio es una de las piedras angulares de la física, y nos permite
relacionar muchos y muy diversos fenómenos. ¿En qué se parecen una
pelota de fútbol impulsada por una patada, a la llama de una vela?
¿Cómo podemos comparar cualquiera de ellos con un balón de gas,
o con el sándwich que te comiste al almuerzo? La energía cinética
de la pelota, la energía calórica de la llama, la energía potencial
química del gas y el sándwich pueden medirse y ser todas transformadas
y expresadas en trabajo, en "hacer que algo suceda". Este
es un paso hacia el entendimiento y la comprensión de la unidad
esencial de la Naturaleza.
Fuentes energéticas
En la naturaleza existen diversas fuentes de energía; esto es, elementos o medios capaces de producir algún tipo de energía.
Como fuentes, capaces de producir algún tipo de energía, tenemos
algunas que se presentan como agotables o no renovables: el carbón, el
petróleo, el gas natural, la fuerza interna de la tierra (fuente
geotérmica de energía), los núcleos
atómicos (fuente nuclear de energía).
Hay otras fuentes capaces de producir energía y que se presentan
como inagotables o renovables: ríos y olas (fuente hidráulica de
energía, Ver
Energía hidráulica
), el sol (fuente solar de energía, Ver
Energía solar
), el viento (fuente eólica de energía, Ver
Energía
eólica.
), las mareas (fuente mareomotriz de energía, Ver
Energía del mar
),
la biomasa (fuente orgánica de energía).
Cualquiera de estas fuentes es capaz de producir alguno de los diferentes tipos o formas de energía que se conocen.
Tipos o formas de energía
1.-
Energía mecánica.
2.-
Energía calórica o térmica
3.-
Energía química
.
4.- Energía radiante o lumínica
5.-
Energía eléctrica o electricidad
.
6.- Energía nuclear.
7.- Energía magnética
8.- Energía metabólica.
Si intentamos una definición de energía, y concordamos en que
energía
es todo aquello que puede hacer cambiar las propiedades de la materia
,
en un continuo de transformaciones, entenderemos por qué
se llama
energía tanto a las fuentes como a los tipos de ella.
Así, se habla comúnmente de energía hidráulica o hidroeléctrica para
referirse a la energía eléctrica que proviene de una fuente hídrica
(ríos, embalses y, eventualmente, olas), que son tales debido a la
energía mecánica
almacenada en
las aguas, las cuales al moverse o caer transforman su propia
energía
potencial
en
energía cinética
.
La
energía mecánica
es la empleada para hacer mover a otro cuerpo.
Ésta se divide a su vez en dos energías: la
energía
potencial
(es la que poseen los cuerpos debido a la posición en
que se encuentran, es decir un cuerpo en altura tiene más energía potencial
que un cuerpo en la superficie del suelo) y
energía
cinética
(es la que poseen los cuerpos debido a su velocidad).
Un tipo de energía potencial muy conocido es el de la
energía
potencial hidráulica
que es la que se obtiene de la caída del
agua desde cierta altura a un nivel inferior lo que provoca el movimiento
de ruedas hidráulicas o turbinas. En esta categoría podría
incluirse también la energía del mar, que se puede obtener
del movimiento de sus aguas, ya sea como olas o como mareas. (Ver
Energía
del mar
.) (Ver:
Energía eólica
)
Energía calórica.
Energía calórica o térmica
:
es la que se trasmite entre dos cuerpos que se encuentran a diferente
temperatura. El calor es la vibración de moléculas de un cuerpo. La vibración
es movimiento. Unos de los fines para que se utiliza la energía calórica
es para causar movimiento de diversas máquinas.
El
calor
es energía en tránsito, que se hace evidente cuando un
cuerpo cede calor a otro para igualar las temperaturas de ambos.
En este sentido, los cuerpos ceden o ganan calor, pero no lo poseen.
Todo el calor proviene directa o indirectamente del sol.
Cuando se aprovecha directamente este calor a través de ingeniosos
aparatos que lo almacenan y transforman en algún tipo de trabajo, se
habla de
energía solar
. (Ver
Energía solar
)
Los procesos físicos por los que se produce la
transferencia de calor
son
la conducción, la radiación y la convección
. La conducción requiere contacto físico entre los cuerpos —o las partes de un cuerpo—
que intercambian calor, pero en la radiación no hace falta que los
cuerpos estén en contacto ni que haya materia entre ellos. La convección
se produce a través del movimiento de un líquido o un gas en contacto
con un cuerpo de temperatura diferente. (Ver, además,
Energía
geotérmica)
La
energía química
es la que generan los alimentos y los combustibles, o, más
exactamente, la contenida en las moléculas químicas y que se desarrolla
en una reacción química. Conocemos el resultado del alimento en nuestro
cuerpo:
desarrollamos energía para realizar diferentes trabajos. La
energía
procedente del carbón, de la madera, del petróleo y del gas en
combustión,
hace funcionar motores y proporciona calefacción.
La
energía radiante o lumínica
es aquella que más frecuentemente vemos en forma de luz y que nos
permite ver las cosas alrededor de nosotros. Se propaga en todas las
direcciones, se puede reflejar en objetos y puede pasar de
un material a otro.
La luz proviene de los cuerpos llamados fuentes o emisores. Llena el
Universo, emitida por el Sol y por todas las estrellas que son fuentes
luminosas naturales (igual como lo son el fuego y algunos insectos como
las luciérnagas). Sobre la Tierra, las plantas verdes se mantienen vivas
gracias a la energía radiante del Sol, e incluso la vida de los animales
—entre ellos el hombre— depende de esta energía. Además de
la luz, las ondas de radio, los rayos X, los rayos ultravioleta, son formas
de energía radiante invisibles, utilizadas por el hombre.
Existen también fuentes luminosas artificiales (las ampolletas, los tubos
fluorescentes y las linternas).
El hombre ha ideado diferentes formas para utilizar la energía
luminosa que proviene del sol. Algunas de ellas son los colectores
solares y espejos curvos especiales, que se utilizan en calefacción
y para generar energía eléctrica. La energía solar tiene la ventaja
de no contaminar.
Energía eléctrica (o electricidad)
:
es la que se produce
por el movimiento de electrones a través de un conductor. Se divide
a su vez en
energía magnética
(energía de los imanes),
estática
y corriente eléctrica.
La electricidad es una forma de energía que se puede trasmitir
de un punto a otro. Todos los cuerpos presentan esta característica,
propia de las partículas que lo forman, pero algunos la transmiten
mejor que otros.
Los cuerpos, según su capacidad de trasmitir la electricidad, se
clasifican en
conductores y aisladores
.
Conductores son aquellos que dejan pasar la electricidad a través
de ellos. Por ejemplo, los metales.
Aisladores son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica.
3.- PROPAGACIÓN DE LA LUZ EN DIFERENTES MEDIOS
La luz: Una onda transversal
Propagación de la luz (I)
La luz se puede propagar en el vacío o en otros medios. La velocidad a la que se propaga
depende del medio. En el vacío (o en el aire) es de 3·108 m/s; en cualquier otro medio su valor es menor.
Esta velocidad viene dada por una magnitud llamada índice de refracción,
n, que es la relación entre la velocidad de la luz en el vacío y la
velocidad en ese medio. No tiene unidades y su valor es siempre mayor
que 1.
n es el índice de refracción, c es la velocidad de la luz en el vacío y v es la velocidad de la luz en el medio (ambas en m/s).
De todos los fenómenos físicos, los
relacionados con la luz posiblemente sean los más fascinantes e
intrigantes. Las preguntas ¿qué es la luz?, ¿cómo es posible la visión?,
¿qué son los colores?, ¿cómo se forman los arco iris?, etc. han
preocupado al ser humano desde siempre, siendo la historia de los
esfuerzos por responderlas un aspecto central de las ciencias físicas. El estudio de la luz, denominado óptica, normalmente se divide en dos secciones: Propagación de la luz, en que se abordar la óptica sobre la base de la noción de rayo de luz (razón por la cual se denomina óptica geométrica) y Naturaleza de la luz, en el que se estudia la óptica considerando la luz como un fenómeno ondulatorio (en este caso hablaremos de óptica física). A) La rapidez de la luz
Según las referencias históricas, quien primero intentó medir la
rapidez de la luz fue Galileo Galilei (1564-1642) haciendo señales con
una lámpara a otra persona situada a una distancia conocida. Si bien el
método empleado por Galileo no era incorrecto, la gran rapidez con que
viaja la luz, hacía impracticable el experimento.
El primero en medir esta rapidez, en 1675, fue el astrónomo danés el
Olaf Römer (1644 – 1710) a través de la observación de los satélites de
Júpiter. Ellos giran alrededor de este planeta demorando cierto tiempo
en completar una órbita. Cuando el planeta se encuentra más alejado de
la Tierra, el movimiento de sus satélites parece retrasarse debido a que
la luz que proviene de ellos demora más tiempo en recorrer una
distancia mayor. La precisión obtenida con este método no fue muy buena,
pero tuvo el mérito de probar que la luz no se propagaba de forma
instantánea.
En 1849, Hippolyte Fizeau (1819 – 1896) mide la velocidad de la luz
dentro de un laboratorio. Su método consistió en interceptar un rayo de
luz reflejado en un espejo con los dientes de una rueda giratoria. El
resultado de las mediciones indicaba que la luz tendría una rapidez de
313.274 km/s en el aire. Años más tarde, en 1880, el físico
estadounidense Albert Michelson (1852-1931) logra mayor exactitud con
una técnica similar. Su método consiste en hacer girar con la rapidez
exacta un sistema de espejos en el que se refleja un rayo de luz. Hoy se
define la rapidez de la luz, en el vacío, como 299.792.456 m/s y se la
designa con la letra “c”. Para efectos de cálculo, a menos que se indique algo diferente, empleamos la aproximación c = 3 x 108 m/s. Del mismo modo, aunque en el aire esta velocidad es levemente menro, también se emplea el mismo valor que par el vacío. B) Los fenómenos de luz y sombra
Solamente mirando el borde de un objeto, como el marco de una puerta o
una regla, sabemos si éste se ajusta o no a una recta. ¿Por qué? Porque
intuitivamente partimos del hecho de que la luz se propaga en línea
recta. Otra evidencia de su propagación rectilínea surge del análisis de
las sombras. Si un punto P emite luz, una esfera opaca Q producirá en
una pantalla o telón una sombra circular, tal como se ilustra en la
figura.
Por otra parte, una mitad de la esfera estará iluminada y la otra
estará sumida en la oscuridad. Si la fuente no es puntual, como se
aprecia en la figura, veremos además una zona de penumbra.
Estos fenómenos de luz, sombra y penumbra son
bastante habituales en la vida diaria, pero donde resultan
espectaculares es en el ámbito astronómico, particularmente en el caso
de los eclipses. En efecto, el día y la noche, las fases de la Luna y
los eclipses de Sol y de Luna son fenómenos de luz y sombra. Las
siguientes figuras ilustran estos fenómenos.
Fases Lunares
Las diferentes fases lunares para un observador
en la Tierra, corresponden a la forma en que este satélite es iluminado
por el Sol, De todos los fenómenos físicos, los
relacionados con la luz posiblemente sean los más fascinantes e
intrigantes. Las preguntas ¿qué es la luz?, ¿cómo es posible la visión?,
¿qué son los colores?, ¿cómo se forman los arco iris?, etc. han
preocupado al ser humano desde siempre, siendo la historia de los
esfuerzos por responderlas un aspecto central de las ciencias físicas. El estudio de la luz, denominado óptica, normalmente se divide en dos secciones: Propagación de la luz, en que se abordar la óptica sobre la base de la noción de rayo de luz (razón por la cual se denomina óptica geométrica) y Naturaleza de la luz, en el que se estudia la óptica considerando la luz como un fenómeno ondulatorio (en este caso hablaremos de óptica física). A) La rapidez de la luz
Según las referencias históricas, quien primero intentó medir la
rapidez de la luz fue Galileo Galilei (1564-1642) haciendo señales con
una lámpara a otra persona situada a una distancia conocida. Si bien el
método empleado por Galileo no era incorrecto, la gran rapidez con que
viaja la luz, hacía impracticable el experimento.
El primero en medir esta rapidez, en 1675, fue el astrónomo danés el
Olaf Römer (1644 – 1710) a través de la observación de los satélites de
Júpiter. Ellos giran alrededor de este planeta demorando cierto tiempo
en completar una órbita. Cuando el planeta se encuentra más alejado de
la Tierra, el movimiento de sus satélites parece retrasarse debido a que
la luz que proviene de ellos demora más tiempo en recorrer una
distancia mayor. La precisión obtenida con este método no fue muy buena,
pero tuvo el mérito de probar que la luz no se propagaba de forma
instantánea.
En 1849, Hippolyte Fizeau (1819 – 1896) mide la velocidad de la luz
dentro de un laboratorio. Su método consistió en interceptar un rayo de
luz reflejado en un espejo con los dientes de una rueda giratoria. El
resultado de las mediciones indicaba que la luz tendría una rapidez de
313.274 km/s en el aire. Años más tarde, en 1880, el físico
estadounidense Albert Michelson (1852-1931) logra mayor exactitud con
una técnica similar. Su método consiste en hacer girar con la rapidez
exacta un sistema de espejos en el que se refleja un rayo de luz. Hoy se
define la rapidez de la luz, en el vacío, como 299.792.456 m/s y se la
designa con la letra “c”. Para efectos de cálculo, a menos que se indique algo diferente, empleamos la aproximación c = 3 x 108 m/s. Del mismo modo, aunque en el aire esta velocidad es levemente menro, también se emplea el mismo valor que par el vacío. B) Los fenómenos de luz y sombra
Solamente mirando el borde de un objeto, como el marco de una puerta o
una regla, sabemos si éste se ajusta o no a una recta. ¿Por qué? Porque
intuitivamente partimos del hecho de que la luz se propaga en línea
recta. Otra evidencia de su propagación rectilínea surge del análisis de
las sombras. Si un punto P emite luz, una esfera opaca Q producirá en
una pantalla o telón una sombra circular, tal como se ilustra en la
figura.
Por otra parte, una mitad de la esfera estará iluminada y la otra
estará sumida en la oscuridad. Si la fuente no es puntual, como se
aprecia en la figura, veremos además una zona de penumbra.
Estos fenómenos de luz, sombra y penumbra son
bastante habituales en la vida diaria, pero donde resultan
espectaculares es en el ámbito astronómico, particularmente en el caso
de los eclipses. En efecto, el día y la noche, las fases de la Luna y
los eclipses de Sol y de Luna son fenómenos de luz y sombra. Las
siguientes figuras ilustran estos fenómenos.
Fases Lunares
Las diferentes fases lunares para un observador
en la Tierra, corresponden a la forma en que este satélite es iluminado
por el Sol,
La fuerza de gravedad es aquella que hace que los
cuerpos sean atraidos hacia la superficie de la Tierra. Por ejemplo
cuando saltamos, volvemos a caer al suelo en vez de salir volando.
La fuerza de gravedad afecta al movimiento. Como
cualquier fuerza, puede hacer que un cuerpo comience a moverse y puede
hacer que se detenga. Pero, además, puede modificar el movimiento de
otras maneras.
La fuerza de gravedad frena los objetos que se mueven hacia arriba y acelera los que se mueven hacia abajo.
Por ejemplo si lanzamos una manzana hacia arriba, la fuerza que se
ejerce es hacia arriba, con lo que adquiere una velocidad ( hacia
arriba). Pero cuando soltamos la manzana, la fuerza de gravedad comienza
a frenarla. Por eso la manzana va perdiendo velocidad hasta que se
detiene en el punto más alto. Después de eso la gravedad hace que
comience a moverse hacia abajo y su velocidad comienza a aumentar hasta
que llega al suelo.
Lo mismo ocurre si lanzamos la manzana hacia adelante. al lanzarla
aplicamos una fuerza hacia adelante, y le comunicamos una velocidad
(hacia adelante). Al mismo tiempo la fuerza de gravedad !hace de las
suyas! y ejerce una fuerza hacia abajo, esto hace que comience a
moverse hacia abajo, cada vez con mayor velocidad. El resultado de estos
dos movimientos (hacia adelante y hacia abajo, es que la manzana se
desplaza siguiendo una trayectoria curva. ¡genial no!
2.- CAMBIOS DEL ESTADO FÍSICO DE LA MATERIA EN LA NATURALEZA
Una sustancia puede variar de estado
dependiendo de la temperatura a la que se encuentre. Cuando hablamos de
que el agua está en estado líquido, el oxígeno en estado gaseoso o el
granito en estado sólido nos estamos refiriendo a su estado físico a
temperatura ambiente.
Sin embargo, cuando aumenta o disminuye
la temperatura una determinada materia puede cambiar de estado físico.
El ejemplo más común es el caso del agua, ya que si bajamos la
temperatura ésta se congela y pasa a estado sólido (hielo) y cuando
subimos la temperatura pasa a estado gaseoso y forma vapor de agua. Por
tanto, decimos que se produce un cambio de estado cuando un material
pasa de un estado a otro al variar la temperatura, bien porque ésta
aumenta o bien porque disminuye.
Los cambios de estado que pueden
producirse por aumento de la temperatura son la Fusión y la
Vaporización. Los cambios de estado que pueden producirse por
disminución de la temperatura son la Licuefacción y la Solidificación.
Los cambios de estado anteriores son
graduales, pero existe un cambio de estado más drástico en el que se
pasa directamente de sólido a gas o viceversa. En ambos casos, se
denomina Sublimación, siendo más común el caso de la transformación de
un gas a un sólido al bajar la temperatura de forma muy acusada.
FUSIÓN.- La fusión es el
proceso mediante el cual un material en estado sólido se transforma en
líquido al aumentar la temperatura. La temperatura a la cual se produce
este cambio de estado se le denomina Punto de Fusión. Cada materia tiene
su propio punto de fusión.
VAPORIZACIÓN.- Este
proceso consiste en el paso de una sustancia en estado líquido a estado
gaseoso al aumentar la temperatura. Este paso se produce generalmente al
aplicarle calor y en este caso se denomina EBULLICIÓN. A la temperatura
en la que ocurre este cambio de estado se le denomina punto de
ebullición. Hay muchas sustancias líquidas que si se dejan a temperatura
ambiente se van transformando poco a poco en gas sin que haya un
aumento de la temperatura, como le ocurre a las colonias. Este proceso
especial de cambio de estado se llama EVAPORACIÓN y sucede sólo en la
superficie.
LICUEFACIÓN O CONDENSACIÓN.- En
este cambio de estado se produce el paso de un gas a estado líquido,
por un proceso inverso a la ebullición. Este cambio sucede también a la
misma temperatura. En la naturaleza existe un proceso de condensación
muy curioso que sucede cuando la temperatura de la superficie terrestre
es muy baja, en el amanecer de los días fríos. En este caso, cuando la
temperatura baja, entonces el vapor de agua del aire se condensa y se
deposita sobre la superficie de las hojas de las plantas formando gotas
de rocío. A la temperatura a la que esto ocurre se le denomina punto de
rocío.
SOLIDIFICACIÓN.- La
solidificación es el proceso por el cual una sustancia que está en
estado líquido se transforma en una sustancia sólida al disminuir la
temperatura. La temperatura a la cual sucede el proceso es la misma que
el proceso inverso o fusión.
SUBLIMACIÓN.- En algunas
ocasiones muy especiales, un material sólido puede transformarse
directamente en gas o, al contrario, un gas puede solidificarse sin
pasar por el estado líquido. A estos procesos tan especiales e inversos
entre sí se les denomina con el nombre de Sublimación.
3.- PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA (MASA PESO Y VOLUMEN)
Propiedades extensivas
llamadas también generales, como su nombre lo indica, están basadas en
función de la cantidad de materia a considerar, Algunos ejemplos de
estas propiedades son el peso, volumen, longitud, masa etc., como puedes
ver todas ellas dependen de la cantidad de materia a medir.
MASA
la masa de define como
la cantidad de materia que contiene un cuerpo, en muchas ocasiones se
confunden los términos de masa y peso y esta última es una unidad de
fuerza a diferencia de la masa que es una magnitud escalar, la unidad
de masa en el sistema internacional de unidades es el kilogramo.
La masa es una de las magnitudes fundamentales de la física.
La masa de una estrella
De hecho, muchos fenómenos de la naturaleza están, directa o indirectamente, asociados al concepto de masa.
Un primer acercamiento al concepto de masa se puede expresar al decir que “masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo”.
Entender esa afirmación requiere, sin embargo, conocer el concepto de materia.
Los científicos suelen definir materia como todo aquello que posee inercia, y aquí aparece el concepto de inercia.
Por el momento, solamente diremos que un cuerpo tiene inercia si para modificar su estado, entiéndase como cambiar su movimiento, requiere de que sobre él se aplique una fuerza neta. Una fuerza que tenga un valor distinto de cero.
La fuerza aplicada a una masa.
Materia, entonces, al ser todo aquello que
posee inercia, sería todo aquello que requiera una fuerza para detenerse
o iniciar su movimiento…, ahora aparece el concepto de fuerza.
Por lo visto, para hablar de materia, debemos
referirnos, necesariamente, a otros conceptos, pues bien, sigamos con lo
más básico entonces.
Una porción de materia, que también vendría a
ser una porción de masa, se puede reducir a la más pequeña de sus
partículas que la componen, y nos encontraríamos con los átomos. Los
átomos son, por el momento, la unidad de la materia. Una materia o una
masa cualquiera es –al final de cuentas– una cierta cantidad de átomos
(muchos átomos con toda seguridad).
A partir de ejemplos de masa podemos llegar.
¿Qué es masa?… casi todas las cosas que nos rodean son masas, algunas
masas se pueden ver y otras no se pueden ver.
Una piedra o un ladrillo o una persona, las podemos ver y son masas,
el aire no lo podemos ver pero está compuesto de masa, masa compuesta
de partículas materiales muy pequeñas, que son imposibles de ver si no
usamos un microscopio bien poderoso.
La masa se mide en kilogramos ¿y el peso?
La unidad de medida de masa es el kilogramo, también se usa el gramo, donde un gramo es la milésima parte de un kilogramo (1 gr = 0,001 kg).
La masa es una magnitud medible, la materia
aparte de ser algo concreto también se puede expresar como una
explicación cualitativa de un cuerpo cualquiera.
Podemos decir características de una materia,
por ejemplo, podemos decir que en la naturaleza se encuentra en tres
estados posibles, visibles o “sensorialmente” captables: sólido, líquido
y gas.
Una materia puede ser dúctil, flexible, rígida, etc., puede ser salada, dulce, etc.
La masa es la medida, en kilogramos o gramos e
incluso toneladas, de una cierta cantidad de materia. 1 kilogramo de
pan, por ejemplo.
¿Son lo mismo la masa y el peso?
Todos los cuerpos están hechos de materia. Algunos
tienen más materia que otros. Por ejemplo, pensemos en dos pelotas de
igual tamaño (igual volumen): una de golf (hecha de un material duro
como el caucho) y otra de tenis (hecha de goma, más blanda).
Aunque se vean casi del mismo tamaño, una (la de golf) tiene más materia que la otra.
Como la masa es la cantidad de materia de los cuerpos, diremos que la pelota de golf tiene más masa que la de tenis.
Lo mismo ocurre con una pluma de acero y una pluma natural. Aunque sean iguales, la pluma de acero tiene más masa que la otra.
Ahora, un ejemplo con cuerpos que no sean del mismo tamaño (que tengan distinto volumen):
Un niño de 7 años comparado con su padre de 35 años.
La diferencia es más clara. Es evidente que el pequeño tiene mucho menos masa que su padre.
Ahora bien: pon mucha atención a lo siguiente:
La UNIDAD DE MEDIDA de la MASA es el KILOGRAMO (kg)
La masa se mide usando una balanza
PESO
Es la relación
existente entre la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre
determinada cantidad de masa, este depende de la fuerza de gravedad, la
posición relativa y la masa de los objetos. La unidad de medida del
peso es el Newton
De nuevo, atención a lo siguiente: la masa (la cantidad de materia) de cada cuerpo es atraída por la fuerza de gravedad de la Tierra. Esa fuerza de atracción hace que el cuerpo (la masa) tenga un peso, que se cuantifica con una unidad diferente: el Newton (N).
La UNIDAD DE MEDIDA DEL PESO ES EL NEWTON (N)
Entonces, el peso es la fuerza que
ejerce la gravedad sobre una masa y ambas magnitudes son proporcionales
entre sí, pero no iguales, pues están vinculadas por el factor
aceleración de la gravedad.
VOLUMEN
Se define como el
espacio que ocupa un cuerpo en el universo, las unidades para medirlo
son el metro cubico, centímetro cubico, litro, mililitro.
El volumen es otra propiedad física de la materia. Es el lugar que ocupa un cuerpo en el espacio. Se simboliza con la letra V y normalmente se asocia con el tamaño del cuerpo.
En nuestro hogar a menudo medimos líquidos como un litro de aceite,
un litro de bebida, etc. Y ocupamos unidades de medidas como el litro,
mililitro o centímetros cúbicos.
Para determinar el volumen de una sustancia liquida utilizamos
recipientes graduados como el vaso precipitado, la probeta o envases que
traen medida.
Hablar de volumen es hablar de espacio.
3.- EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA
El ciclo del agua (o ciclo hidrológico) es la circulación del agua de la tierra: el agua fresca de los lagos
y ríos, los mares y océanos salados y la atmósfera. Comprende el
proceso que recoge, purifica y distribuye el suministro fijo del agua en
la superficie terrestre, abarcando algunos pasos importantes:
A través de la evaporación, el agua que está sobre la tierra y en los océanos se convierte en vapor de agua.
A través de la condensación, el vapor de agua se convierte en gotas del líquido, las cuales forman las nubes o la niebla.
En el proceso de precipitación, el agua regresa a la Tierra bajo la forma de rocío, de lluvia, granizo o nieve.
A través de la transpiración, el agua es absorbida por
las raíces de las plantas, pasa a través de los tallos y de otras
estructuras y es liberada a través de sus hojas como vapor de agua.
El agua se mueve desde la tierra hacia el mar, o bien desde la
tierra hacia el suelo donde es almacenada y de donde regresa
eventualmente a la superficie o a lagos, arroyos y océanos.
Con la condensación del agua, la gravedad provoca la caída al suelo.
La gravedad continúa operando empujando al agua a través del
suelo (infiltración) y sobre el mismo en el sentido de las pendientes
del terrenos (escurrimiento).
La gravedad provoca que el agua alcance nuevamente los océanos y
depresiones. El agua congelada atrapada en regiones heladas de la tierra
ya sea como nieve o hielo, constituye reservorios que pueden permanecer
largos períodos de tiempo. Lagos,
lagunas, esteros y pantanos son reservorios temporales. Los océanos
tienen agua salada por la presencia de minerales, los cuales no pueden
llevarse con el vapor de agua. Así, la lluvia y la nieve contienen agua
relativamente limpia, con la excepción de los contaminantes que el agua
arrastra de la atmósfera.
En el ciclo del agua la energía es provista por el sol, el cual
produce la evaporación y, además, provee la energía para los sistemas
climáticos que permiten el movimiento del vapor de agua (nubes) de un
lugar a otro (de otro modo siempre llovería solo sobre los océanos).
Los organismos juegan un rol muy importante en el ciclo del
agua, la mayoría contienen importantes cantidades de agua (hasta un 90%
en peso). Animales y plantas pierden agua de sus cuerpos por
evaporación. En las plantas el agua tomada por las raíces se mueve hacia
las hojas donde se pierde por transpiración. Tanto en plantas como en
animales, la ruptura de los carbohidratos (azúcares) para producir
energía (respiración) produce CO2 y agua como productos de desecho. La
fotosíntesis invierte esta reacción, el agua y el CO2 se combinan para
formar carbohidratos
Curiosidad:
¿Cómo afecta la acción humana al ciclo del agua?
Las acciones humanas pueden agotar el suministro del agua
subterránea, causando una escasez de ésta y el consecuente hundimiento
de la tierra al ser extraído el líquido. Al remover la vegetación, el
agua fluye sobre el suelo más rápidamente de modo que tiene menos tiempo
para absorberse en la superficie. Esto provoca un agotamiento del agua
subterránea y la erosión acelerada del suelo.
Y aca hay otro resumen mas por si nos les sirve el anterior
DEFINICIÓN
El agua es una sustancia primordial para los seres vivos. Forma
parte de ellos y deben ingerir una gran cantidad, para satisfacer las
necesidades de su organismo y compensar la cantidad eliminada por efecto
de la transpiración, la respiración y por la excreción de la orina y
sudor.
Asimismo, es una de las sustancias más abundantes de la naturaleza en sus tres estados (sólido, líquido, y gaseoso).
2. ESTADOS DEL AGUA
a) Sólido: Se encuentra constituyendo los nevados, glaciares de las cordilleras, hielos flotantes del mar, etc.
b) Líquido: Es el agua en estado líquido, se encuentra constituyendo los mares, ríos, lagos, etc. Cubre los 3/4 partes de la superficie terrestre y constituye el 70% del cuerpo humano.
c) Gaseoso: El agua en este estado constituye el vapor y la humedad atmosférico, etc.
3) CICLO DEL AGUA
El calentamiento que provocan los rayos del sol en los océanos,
produce evaporación. El vapor de agua sube por causa de los vientos y
las corrientes ascendentes de aire cálido. Parte del vapor de agua se
condensa y regresa directamente al océano en forma de lluvia. ¿Y a la
tierra? Se precipita en forma de lluvia, nieve o granizo.
Gran parte de esa precipitación se reevapora rápidamente por acción
del sol। Otra cantidad humedece el suelo, donde es absorbida por las
plantas y regresa al aire a través de la transpiración o
evapotranspiración। Otra parte fluye sobre la superficie terrestre como
agua superficial en forma de arroyos y ríos; y otra parte de la lluvia y
nieve fundida se filtra por el suelo formando el agua subterránea
4) COMPONENTES DEL AGUA
Está constituido por 2 átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno.
5) PROPIEDADES FÍSICA Y QUÍMICAS DEL AGUA
* Es incoloro, insípido, transparente e inodoro. En grandes masas presenta un color azul verdosa.
* Su densidad es de 1g/cc
* Se le considera el disolvente universal
* Su punto de fusión es de 0ºC y de ebullición es de 100ºC.
6) CLASES DE AGUA
A. Agua Natural o Atmosférico
Es el agua que se encuentra en la atmósfera debido a la acción de los rayos solares que evaporan las aguas de los ríos, mares, lagos,
etc. Puede encontrarse condensada, como es el caso de la neblina, nubes
o en forma de precipitaciones como la garúa, lluvia, granizo, etc.
B. Agua Potable
Es aquella que está apta para la bebida y debe reunir las siguientes condiciones:
Debe ser limpia, incolora, inodora y sabor agradable.
Debe contener poca proporción de sales minerales (cloruro, sulfatos de sodio, calcio, etc).
Debe disolver el jabón y cocer las legumbres.
No debe contener gérmenes patógenos.
Es por eso que para obtener este tipo de agua se debe realizar procedimientos de potabilización.
C. Agua Mineral
Son aquellas que contienen diversas cantidades de sales disueltas;
por lo que poseen un sabor característico y propiedades curativas.
Esta agua proviene del sub-suelo y afloran a la superficie formando
los manantiales. Asímismo, estos manantiales aumentan su temperatura
recibiendo el nombre de aguas termales.
D. Agua Destilada
Es el agua químicamente pura, que se obtiene por destilación de las
aguas naturales. Esta agua se usa en el laboratorio, industria,
medicina, etc.
E. Agua Léntica
Aguas que se encuentran en reposo, entre ellas encontramos las aguas de reservorio, lagos, pantanos, charcos, etc.
F. Agua Lótica
Son las aguas que corren por la superficie de la tierra, según el caudal reciben el nombre de ríos, riachuelos y arroyos.
